bsp; 待教室安静之后，汤皖继续道：
“既然你们都听明白了，那么便开始讲课，讲课之前，我先问问，国际关系这一门课程，有谁了解？”
见汤皖提出问题，台下皆无人问答，前排的一个老教授举起来手，汤皖挥手示意。
“请回答！”
这名老教授颇显傲气，站起身来，托了托眼镜，正色道：
“国际关系，顾名思义，便是国与国之间的关系！”
汤皖请他坐下，道：
“这位先生的回答对，但也不对，国际关系并不但指国与国，还包括争执（谐音）关系、经济关系、民族关系、军事关系、文化关系、宗教关系、地域关系”
“而我们所理解的国际关系一般泛指争执关系！”
台下有的学生已经开始用笔记录了，汤皖转过身去，面对黑板，开始用简体字书写，还不忘问一下台下。
“我写简体字能看懂么？”
台下学生大多回答道：
“能！”
“能看懂就好，如果实在看不懂就找能看懂的借笔记！”
等黑板上的字写完，汤皖又问道：
“那么国际关系的实质是什么呢？”
台下的众人陷入了思考，见无人回答，汤皖则是在黑板上写下两个字“利益”。
“我们的老祖宗其实于很久以前便已经熟练此道，尤其是在战国的时候，更是玩的炉火纯青！”
“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往，便是此间实质所在。”
留给台下学生们一些思考时间，汤皖又转身在背后黑板上用简单的线条，把整个世界地图勾画出了一个大致轮廓。
但就这一份功力，已然让台下的众人眼前一亮。
随即指着黑板上简单的世界地图说道：
“大航海时代的到来，让全球渐渐变得紧密起来，当我们把目光散向全世界，再从全世界把目光收回，你们有没有发现什么问题？”
靠后的一个学生举手道：
“发现了我们生活的地面其实是个圆形！”
汤皖笑了，示意坐下，道：
“刚才这位同学的回答不准确，准确的说应该是个球体。不过这却不是我想要的答案，还有其他同学回答么？”
这时有人举手了，汤皖一看乃是辜先生，便请之作答。
辜先生大声道：
“纵观之全世界，我中华文化真乃博大且厚重，西洋文化不及也！”
此回答赢得了一片掌声，汤皖也适时的送上掌声，待辜先生坐下后，补充道：
“刚才辜先生从文化上来解读，我深表赞同，我在外国待了十几年，深有感触，但就中文里的同义词，近义词，拟声词就够他们头疼的。”
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