们正紧张而忙碌地工作着。
李易阳向吴敬诚走来，语气沉重地报告道：“还有一名凶手佟伟逃脱了，目前不知所踪。”
接着，李易阳压低声音，附耳对吴敬诚说道：“这个佟伟可大有来头，他是佟司令的侄子，平日里在学堂横行霸道，无人敢惹。”
发案这一天是1911年3月17日，吴敬诚听后惊愕不已，心中暗自思忖该如何应对这复杂的局面……
常言道：“一日为师，终身为父”。教师乃学生漫漫人生路之明灯、引路人，理当备受敬重。学生岂可加害于恩师与同窗？岂有此理！此番竟有三名学子于膳堂内公然施暴于师长及同窗，更甚手持利刃，酿成惨祸，致人伤亡！
此事一经传出，整个滨江古城哗然一片，众人皆惊愕不已。要知道，城中百姓一直对本地学堂引以为傲，因其能给予孩子们最优质之教育资源。原以为这些十余岁之少年郎理应懂得克制自身情绪，但任谁都未曾料到，这区区三人竟然会痛下杀手，残害同门，手段之狠辣令人发指！
吴敬诚和李易阳他们回到中队，开会分析案情。每一起恶性事件，都要去探究背后的原因，找到解决问题的办法，才能有效减少犯罪率的发生！
这件事给学堂一个警示，做好学生的监督管理，有问题及时解决，不要推脱，否则等到最后矛盾激化的时候再解决，恐怕就晚了。
李易阳认为：“其实这起案件背后的原因不复杂，就是因为一件很小的事，但最后的结局却是非常的悲惨，其主要原因就是有的孩子仗着家里的权力或者是生活环境优势，为所欲为，欺负老实人。”
吴敬诚摇摇头说道：“一个人作案背后可能隐藏着多种动机和因素，咱们对于任何一起案件，都应该依据详实的调查证据来判断，而非仅凭主观臆断或刻板印象。”
吴敬诚认为，有些人或许会被贴上“天生坏人”或“本质恶劣”的标签，但这种观点并不全面准确。在吴敬诚看来，学生犯罪与社会环境并无直接关联，其根源更多地在于家庭教育。孩子们的品德和行为举止，往往受到家庭教育的深刻影响。良好的家庭教育可以培养出正直、善良的孩子；反之，如果家庭教育缺失或者不当，孩子则容易走上歪路。
吴敬诚还指出，孩子的性格在一定程度上受遗传因素的影响。然而，这并不意味着一个人生来就是坏蛋。每个人都有自己独特的天性，但后天的成长环境同样至关重要。导致一个人变坏的原因可能来自各个方面，如家庭、学校、社交圈子等。
因此，我们不能简单地将责任归咎于某一方面，而是需要全方位思考和分析。只有深入了解每个个体的背景和经历，才能真正找到问题所在，并采取有效措施加以纠正和预防。这样，我们才能够营造一个更健康、和谐的社会氛围，让孩子们茁壮成长，远离犯罪的阴影。
金不换也说，我同意吴队的看法，常言道“从小看大，三岁知老”，的确是家庭教育影响、决定孩子价值观的形成，孩子成长靠自我认知，不思进取怎么行？还有就是孩子父母和学堂老师都很重要。
公冶祥宇也说出自己的疑问：“学堂的教育存在问题吗？还是不重视培养孩子感恩的心，加上家长的溺爱，导致有些孩子受不了一点的委屈。当然了，学堂是否存在腐败问题，老师是否仗着手中的权力欺压学生，不管怎样违反大清的王法，必须对杀人犯严惩不贷。”
大家各抒己见，说说自己的看法罢了，解决不了大问题，破案才是第一要务。
……
次日清晨，天空飘着丝丝细雨，给整个城市蒙上了一层薄薄的雾气。吃过早饭之后，吴敬诚与李易阳一同前往滨江济民医院探望受伤的卜青泉老师。
当他们走进病房时，发现学堂的校长薛天立正坐在床边，神情凝重地
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