p; 然后坐在窗边的凳子上，不顾上面的灰尘阅读起来。
心理投射？这是针对儿童文学的精神分析？
蒋风一边看一边思索着，很快开篇的第一句话映入眼帘：
儿童文学并不真正不服务于儿童，服务于成人。
儿童文学本质是成人对“理想童年”这一社会化概念的虚构投射。
“这……这！”
蒋风教授大脑飞速思索，头皮一阵发麻。
只觉这简短到只有几个字的句子，如手术刀切除病灶一般干净利落，精准直白。
让他无法思考曾经接受的那些儿童文学固有的概念。
例如纯真，天然，美好，纯洁……
这些与程开颜这番理论之间，形成了直接的矛盾与冲突。
儿童文学不服务于儿童？
他是成人通过儿童文学构建的童年神话？
儿童文学不是儿童的文学？
蒋风现在脑子有点乱，甚至连呼吸都粗重很多。
他内心的求知欲，疯狂催促着他继续往下看去。
论文中，程开颜化用了弗洛伊德的家庭罗曼史，指责成人在儿童文学构建缺失的部分来满足自身的欲望。
其中还涉及到拉康的“镜像阶段”概念。
分析儿童文学是成人对“理想童年”的虚构投射，儿童角色成为成人欲望及心理的镜像。
一晃一上午过去了，蒋风教授眉头紧锁，面色沉重的看着这篇名为简论的论文，口中不断念叨着作者程开颜在最后写下的话：
儿童文学是成人为自己编织的童话，而儿童被迫成为这童话的囚徒。
“这句话，恐怕将成为一句名言啊！”
昏暗的阅览室中，蒋风教授握紧了手中的期刊，语气半是激动，半是哀叹的评价道。
原因很简单，因为他已然认可了这一极为超前的观点，但他意识到自己这段时间所写的论文可能需要从儿童文学的底层逻辑上重新构建了！
不过……
“明天的讲座，或许可以和学生们谈谈这一理论，有机会一定得邀请程开颜同志和蒋婷教授两人来我们学校访问交流！”
蒋风喃喃自语道。
……
另一边。
北京师范大学。
中文系会议室里。
方主任手里正拿着程开颜的论文，和教研室的几个老教授兴致勃勃的探讨着。
“可惜只是简论，有太多的地方没有展开叙述解释，就算是我们这些中文系搞文学理论研究的老教授都看的一知半解，也太晦涩难懂了，可能只有真正研究儿童文学的才能完全看懂吧？”
会议桌上，陆宗达教授皱着眉说道。
<
本章未完,点击下一页继续...